Resumo de Gramática Normativa

       Partindo do conceito da sintaxe como parte da gramática que estuda as relações entre palavras nas frases e das frases no discurso, o teórico Walter Rossignoli propõe um olhar mais atento na questão da criatividade linguística na produção e interpretação dos enunciados da língua.
       O estudo da Língua Portuguesa sempre é considerado polêmico, principalmente quando o assunto é a sintaxe, para muitos estudantes chega a ser considerado um conhecimento um tanto quanto que inútil, talvez essa concepção esteja ligada à metodologia equivocada em que o vasto campo da Língua Portuguesa é repassado. Portanto a questão da subordinação semântica e a oração coordenada e anáfora que são abordadas pelo autor, nos permite mostrar a relação de dependência entre as orações. Walter Rossignoli cita que a gramática normativa se preocupa com o que chamamos de teoria e a lingua propriamente dita nos leva a crer, que devemos inserir prática e elementos teóricos, relacionando com o cotidiano dos alunos.
        Em se tratando de oração coordenada como um todo e anáfora chega-se a subtender, que a oração não pode estar inversa no sentido interpretativo das orações e que nem sempre estão de acordo com a gramática normativa. O que se propões é que: O estudo da língua deve ser visto de modo abrangente e flexível e não apenas por regras imutáveis como sugere a gramática normativa. Para ele existem novas formas de analizar a língua Portuguesa em particular a sintaxe. Uma dessas análises aborda o fenômeno da linguagem pragamática bastante utilizada em nosso cotidiano. Nesse contexto, o objetivo necessário é inserir o aluno para que os mesmos possam interagir com o que lhes é repassado atravéz de novas teorias gramaticais. Desse modo, haverá uma visão mais ampla e diversificada do estudo da Língua Portuguesa.
         Não podemos esquecer porêm, que o ponto de partida ainda é a gramática normativa. Cabe então aos verdadeiros educadores, que de fato, tem o compromisso com os alunos, desenvolverem novas estratégias de ensino para que o aluno veja de modo positivo, o estudo da gramática e perceba com isso que não é preciso dominá-la por inteira, mas aceitá-la como parte de nossa vida, em um contexto social de coletividade, fazendo das ações individuais um feedback de conhecimentos interligados na busca do desenvolvimento intelectual de nossos eternos alunos.

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