Literatura Infantil Na Sala De Aula
(Edna P DeHaven)
A literatura já é usada constantemente como um ferramenta de ensino. Livros, materiais suplementares, textos de referência e outros materiais de leitura provêm informação acerca das artes, ciências, ciências sociais, dados históricos e muitas outras áreas de estudo. Apesar de alguns desses materiais serem completamente distintos das excitantes aventuras de heróis ficcionais e contos imaginativos de fadas e bruxas, eles também são literatura. A leitura de materiais usados na complementação do ensino é geralmente feita a partir da capacidade desses materiais auxiliarem as crianças a descobrir informações sobre algum assunto. Ainda assim, eles podem ser interessantes e bem escritos. Há uns vinte anos atrás havia pouca preocupação com conquistar o leitor nesse tipo de livro. Durante os últimos anos, entretanto, materiais de leitura informativa adquiriram novas dimensões e agora se preocupam em conquistar a atenção da criança. Ao mesmo tempo, as escolas passaram a dar mais enfase no estudo auto-dirigido, o que aumentou o prestígio e o propósito das atividades desse tipo de leitura. Existem, também, muitos outros motivos para o aumento do uso de literatura infantil na escola. Entre eles, se destacam: - O uso propagado de diferentes tipos de materiais instrucionais, não apenas livros. - A disposição de outros tipos de mídia nas escolas, como televisões, computadores, etc. - A inclusão de material de leitura suplementar em programas de leitura. - O aumento do número e da diversidade de livros disponíveis no mercado. As crianças de hoje gozam de uma grande liberdade para escolherem seus livros, o que acaba se refletindo também na sala de aula. Entretanto, isso cria o problema de conseguir selecionar com cautela quais livros ler em meio à grande quantidade de material impresso. Portanto, é crucial que as crianças tenham oportunidade de aprender sobre literatura infantil de qualidade e a distinguir aquilo que é digno de nota daquilo que é medíocre.
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