Resumo de La Gestión Educative Decentralisada

Desde la instauración de los AREF en Marruecos como establecimientos públicos autónomos a vocación pedagógica, social y administrativa, los responsables velan por que estas instancias asuman progresivamente el conjunto de las misiones educativas a nivel regional y local.
las palancas de la gestión descentralizada de las Academias se retienen en concertación con todos los socios locales en cada región. Se puede citar el que constituye un plan de acción típico para el conjunto de las Academias, sin por ello cuestionar la especificidad de cada una ellas y la latitud de adaptarlo al contexto regional:
-la gobernanza pedagógica del medio escolar:

se trata de descubrir las competencias humanas y de favorecer las condiciones de su implicación y su colaboración, a partir de la concepción de la política educativa regional, favoreciendo la proximidad, la asociación y la movilización colectiva. Desde este punto de vista cada Academia intenta establecer progresivamente una gobernanza pedagógica basada en el trabajo en equipo sobre proyectos, la planificación de las acciones específicas, y sobre la institucionalización del acto pedagógico en todas sus dimensiones teóricas, espaciales y temporales, esto sin omitir los valores éticos que nos recuerdan que la enseñanza es más una misión humanitaria mucho que una profesión.
la resisMn eben de ben udir untad d r sistema educativo stema educativo ivo o er no deben sacudir nuestra voluntad de renovar nuestro sistema educativo, sin caer en una parodia a la fama como el concepto se la calidad total o el desarrollo de las competencias en detrimento de los conocimientos fundamentales y otras corrientes que rompen como tormentas de verano, cuyos torrentes son mucho más dañinos que beneficiosos, dado que la tierra no tiene tiempo de asimilarlos.
la mejor calidad es la que permite a cada niño salir bien e ir allí o sus aptitudes se la permite, y nuestro papel es asistirlo en sus gestiones hasta que se vuelva autónomo y en condiciones de construir su futuro. La calidad de nuestra acción puede concretarse por la conexión a una red de una enseñanza participativa que favorece proyectos realizables, adaptados al medio circundante y a los medios que deben movilizarse, y al alcance de los que la realizan in situ y de los socios.
-la gobernanza de los recursos humanos:
son los recursos humanos que transportan la reforma y los llevan a la práctica in situ de ahí la necesidad de volverles la consideración que siempre se les debía en la sociedad. Su implicación sólo es posible si se ganan su confianza y su convicción de la oportunidad de la reforma, y de disipar toda duda o vacilación que planta sobre ellas.
se recomienda vivamente una política de proximidad e incluso obligatorio para administrar los recursos humanos y ser constantemente a su escucha y vivir de dispositivo de visualización las condiciones de su ejercicio, para que las decisiones tomadas sean justas y realistas. Además de esta escucha, es necesario aplicar una política de motivación y recompensas de los esfuerzos distinguidos y concretados por un rendimiento satisfactorio.
- la gobernanza financiera y materielle
la transparencia de la gestión de los recursos financieros consiste en implicar a los socios en esta gestión desde la concepción del plan de acción y el proyecto de su consignación presupuestaria hasta la liquidación de los derechos constatados después de servicio hecho. La delegación descentralizada de los créditos permite controlar la ejecución racional de los presupuestos. En paralelo a esta delegación, un sistema de control y auditoría potente permite asistir a los gestores y a los contables técnicamente, administrativa y jurídicamente, con el fin de evitarles toda falta o error premeditado o no. Un manual de procedimientos constituye un guidepratique y référenles de la gestión contable, financiera y matricielle.Dans se destacaron este mismo registro material, uno de los retos es la gestión del patrimonio mobiliario einmobiliario de los centros escolares. Es el objeto de un projeto en curso antes de conceder este aspecto importante a las academias

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