Resumo de La Gestione Educative Decentralisa

Dalla messa in atto delle AREF in Marocco come stabilimenti pubblici autonomi a vocazione pedagogica, sociale ed amministrativa, i responsabili fanno in modo che quest'istanze si assumano gradualmente tutte le missioni educative a livello regionale e locale.
le leve della gestione decentrata delle accademie sono trattenute in concertazione con tutti i partner locali in ogni regione. Si possono citare coloro che costituiscono un piano d'azione tipica per tutte le accademie, senza tuttavia rimettere in questione la specificità di ciascuna di esse e la latitudine di adattarla al contesto regionale:

***la gestione pedagogica dell'ambiente scolastico:
si tratta di scoprire le competenze umane e favorire le condizioni della loro implicazione e della loro collaborazione, sulla base della concezione della politica educativa regionale, privilegiando la prossimità, il partenariato e la mobilizzazione collettiva. Di conseguenza ogni accademia prova a realizzare gradualmente una gestione pedagogica basata sul lavoro di gruppo su progetti, la pianificazione delle azioni determinate, e sull'istituzionalizzazione dell'atto pedagogico in tutte le sue dimensioni teoriche, spaziali e temporali, questo senza omettere i valori etici che ci ricordano che l'insegnamento è una missione umanitaria molto più di una professione.
la resistenza di quelli che si limitano nelle loro pratiche monotone, ripetitive, obsolete e sterili non deve scuotere la nostra volontà di rinnovare il nostro sistema educativo, senza cadere in una parodia alla vogue tale il concetto la qualità totale o lo sviluppo delle competenze a scapito delle conoscenze fondamentali ed altre correnti che infrangono come tempeste d'estate, i cui torrents sono molto più nocivi che benefici, dato che la terra non ha il tempo di assimilarle.
la migliore qualità è quella che permette ad ogni bambino di riuscire ed andare là o le sue attitudini glielo permettono, ed il nostro ruolo è di assisterlo nei suoi passi fino a che diventi autonomo ed in grado di costruire il suo futuro. La qualità della nostra azione può concretizzarsi con la messa in rete di un insegnamento partecipe che privilegia progetti realizzabili, adeguati al mezzo circostante ed ai mezzi da mobilitare, ed alla portata di quelli che li effettuano sul campo e dei partner.

***la gestione delle risorse umane:
Ce sono le risorse umane che trasportano la riforma e la mettono in pratica sul campo da cui la necessità di rendere loro la considerazione che era sempre dovuta loro nella società. La loro implicazione è possibile soltanto se si guadagna la loro fiducia e la loro convinzione dell'opportunità della riforma, e di dissipare ogni dubbio o esitazione che semenzale su esse.
una politica di prossimità è vivamente raccomandata ed anche obbligatorio per gestire le risorse umane ed essere costantemente al loro ascolto e vivere di visu le condizioni del loro esercizio, affinché le decisioni prese siano giuste e realistiche. Oltre a quest'ascolto, è necessario attuare una politica di motivazione e di ricompense degli sforzi distinti e concretizzati da un rendimento soddisfacente.

*** la gestione finanziaria e
materielle
la trasparenza della gestione delle risorse finanziarie consiste nel coinvolgere i partner in questa gestione dalla concezione del piano d'azione e del progetto della sua integrazione nel bilancio fino alla liquidazione dei diritti constatati dopo servizio fatto. La delegazione decentrata dei crediti permette di controllare l'esecuzione razionale dei bilanci. Parallelamente a questa delegazione, un sistema di controllo e di controllo efficiente permette di assistere gli amministratori ed i ragionieri tecnicamente, amministrativamente e giuridicamente, per evitare loro ogni difetto o errore préméditée o no. Un manuale di procedure costituisce un guidepratique e référenles della gestione contabile, finanziaria e matricielle.Dans questo stesso registro materiale, uno delle scogliere è la gestione del patrimonio mobiliare ed immobiliare degli istituti d'istruzione. È oggetto di uno studio in corso prima di concedere alle accademie quest'aspetto importante

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