A vida e o cotidiano pedagógico
(Alexandra Duncan; Fatima Christina Labruna Moreira Santos)
Para criar espaços na vida cotidiana a partir dos quais se promova a vida deve existir um requisito prévio : senti-la , mas senti-la viceralmente , amando-a , desfrutando-a , cantando-a e celebrando-a . Apenas aqueles que sentem a alegria de viver e tem o prazer da existência podem fazer da vida um espaço de aprendizagem . Encontrar sentido para a vida é saber responder dia a dia e momento a momento o porque e para que vivemos ; é fazer esforços para sair da prostação , da indiferença e da falta de vontade de viver ; é gerar o entusiasmo como portador de vida pessoal e como o potencial na vida dos outros seres do planeta . O processo pedagógico é esse caminhar cotidiano que busca , promove e fomenta a vida . Entrar em sinfonia com a vida de todo o cosmo exige do ser humano um esforço cotidiano em três dimensões :Esforço para conseguir a congruência entre corpo e espírito;Buscar permanentemente a interdependência e inter-relação entre todos os seres do cosmo;E a celebração gozosa e criativa do dom da vida . A vida toda deveria ser uma celebração , mas para conseguir isso é importante promover momentos específicos de celebração : nascimentos , colheitas , aniversários , acontecimentos históricos e acontecimentos significativos do viver diário . Para qualificar a vida é essencial reaprender a desfruta-la , goza-la e a realizarmos nessa diversão , desfrute e prazer . A cultura de sustentabilidade tem de levar-nos a saber selecionar em nossas próprias vidas o que realmente é sustentável e jogar fora o que de verdade não é . Nesse sentido , será preciso que consigamos vibrar no ritmo da vida , para sentir nossa própria vida em contágio com a vida dos outros seres . Só assim seremos cúmplices nos processos de promoção da vida . Criar vida é , portanto , criar a cultura de sustentabilidade .
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