Desconectados
(Camila Antunes)
O Ministério da Educação (MEC) concluiu que o uso do computador nas escolas brasileiras teve um efeito negativo, pois os estudantes que usam computador na escola estão seis meses atrasados nas matérias em relação aos que não têm acesso ao equipamento. Os especialistas reuniram as notas dos estudantes nas três últimas edições do Saeb, prova aplicada pelo MEC para medir a qualidade do ensino básico. Por meio de recursos estatísticos, eles conseguiram aferir o grau de influência do computador sobre o desempenho dos alunos com acesso ao aparelho - 38% das escolas públicas já têm PCs instalados. A especialista Fabiana de Felício, autora do estudo afirma que, sem a supervisão dos professores, as crianças perdem tempo com jogos e bate-papos virtuais Já nos países onde o efeito dos computadores na escola foi positivo, isto ocorreu por uma razão muito óbvia: os professores foran treinados para fazer uso dos PCs para fins pedagógicos. no Chile é o caso de 80% dos professores. No Canadá, as escolas contratam especialistas encarregados de organizar bibliotecas de softwares e orientar os professores sobre como aplicá-los em sala de aula. O governo brasileiro deveria seguir esses exemplos para ter o sucesso desejado em tal projeto. Roseli Lopes, coordenadora no Núcleo de Sistemas Integrados da Universidade de São Paulo, é uma das responsáveis pela implantação de um programa do governo federal cujo objetivo é distribuir laptops aos 30 milhões de estudantes da rede pública, afirma que "Aqui os professores mal sabem ligar o computador" A escola pública Ernani Bruno, São Paulo, uma das cinco no país que servem de piloto ao projeto, foi visitada. As dificuldades foram percebidas: enquanto uma professora queria saer como acionar a letra maiúscula no teclado do laptop, a estudante Giovana Gomes, de 11 anos disse que iria brincar no site da Barbie e jogar games na escola. Está um exemplo do efeito negativo do computador nas escolas públicas brasileiras.
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