O mundo imaginário da leitura na vida do aluno
(Rosemar Peixoto)
Tendo em vista a necessidade de melhorar a leitura e entendimento dos textos por parte dos alunos, pois é muito grande o percentual de educandos que apresentam dificuldades na expressão escrita, resultante esse da falta de concentração e vocabulário limitado por eles, resolvi escrever este artigo como apoio, para sanar as dificuldades do aluno através de várias atividades lúdicas.
Sendo o texto a expressão total das idéias, sentimentos, alegrias e experiências internalizadas, A escrita de um texto manifesta um conteúdo que está na mente do aluno, ou seja, dá formas as idéias, tornando-as visíveis, considerando o aluno como usuário da escrita, o objetivo principal da produção de texto, na escola é trabalhar a elaboração e codificação da mensagem, como um grande instrumento de comunicação em atividades que tornam, possível a contrução do raciocínio lógico de cada leitor, pois sendo um bom leitor tornará um bom escritor, como dizem grandes poetas e escritores.
O trabalho de linguagem por parte dos discentes devem ser muito prazeirosa, pois será através dele que o aluno sentirá o gosto pela leitura e também pela escrita. Deve levar em consideração que comunicar oralmente ou por escrito ode e deve ser ensinado sistematicamente, isto é, pode fazer-se uma sequência de atividades com o objetivo de ensinar uma prática de linguagem. Essas atividaes oferecem oportunidades para que o aluno vá aos poucos se apropriando das características do texto; e somente através de oficinas de leitura e interpretação de forma atrativa o aluno pode assimlar e pôr em prática todos os conhecimentos adquiridos. O corpo discente deverá levar e trabalhar a leitura, em diferentes gêneros textuais, mostrando para eles, como podemos navegar o imaginário através da leitura, desde que seja uma leitura gostosa e silenciosa. Pode ser trabalhado em sala de aula os gêneros textuais como: Fábulas, Contos, Romances, Poemas, Poesias, Receitas, Reportagem, Novela, etc.
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