Resiliência
(Enciclopédia de Educação)
A resiliência é um conceito que surgiu nas ciências físicas e determina a capacidade de um material em resistir a um impacto sem quebrar.
Trata-se pois de uma qualidade original da Física que determina a capacidade de ajuste/adaptação.
Este conceito derivou para as ciências sociais e na Psicologia da Educação a resiliência determina a capacidade de recuperar de situações de risco ou trauma. Atribui-se particular relevância à promoção deste conceito na infância pois as crianças resilientes são aquelas cujo desenvolvimento emocional não se afecta pelas experiências de vida menos agradáveis.
A resiliência pressupõe elevado desenvolvimento emocional e auto-estima de forma a superar experiências difíceis.
No campo da Psicologia da Educação podemos definir resiliência como a “capacidade de as pessoas, individualmente ou em grupo, resistirem a situações adversas sem perderem o seu equilíbrio inicial” (Pinheiro, 2004, p.69). Trata-se portanto de um conceito relacionado com a estabilidade de um indivíduo.
O facto de este termo assumir relevância nas ciências da educação deriva, primeiro da sua importância, e segundo, da assunção de que se trata de uma qualidade que pode (e deve) ser potenciada através das pedagogias modernas.
Para saber mais sobre este conceito e sobre Educação em geral, siga o link abaixo
Para uma análise aprofundada a este conceito veja:
Yunes, M. (2003) Psicologia positiva e resiliência: foco no indivíduo e na família. Psicologia em Estudo. Pp. 75 – 84.
Pinheiro, D. (2004) A resiliência em discussão. Psicologia em estudo. Pp. 67 – 75.
Seligman, S/D
(Papalia, Olds & Feldman, 2001, p. 496)
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