Conhecendo A PSICOMOTRICIDADE
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Segundo AJURIAGUERRA, 1998, p.167: “Psicomotricidade se conceitua como ciência da saúde e da educação, pois indiferentes das diversas escolas, psicológica, genética, e etc, ela visa a representação e a expressão motora, através da utilização psíquica e mental do individuo”.
Para STAES, 1991, p.21: “A educação psicomotora abrange todas as aprendizagens da criancinha: dirige-se a todas as crianças, individual ou coletivamente. Processa-se por progressões bem especificas e todas as etapas são necessárias”.
SOUSA, 2004, p.9 define psicomotricidade da seguinte maneira: “A psicomotricidade pode ser definida como o campo transdisciplinar que estuda e investiga as relações e as influencias, recíprocas e sistêmicas, entre o psiquismo e a motricidade”.
A psicomotricidade teve seus estudos sistematizados, na França já do século XX e chega ao Brasil nos anos 60 e pouco a pouco vai se firmando como algo extremamente necessário como uma maneira de educar o corpo, ter consciência de si e do seu lugar no mundo. Ela visa o bem estar mental e corporal do individuo, e no nosso caso o alfabetizando, ela deve ser realizada de forma harmônica, dentro de uma realidade que não contrarie o desenvolvimento e respeite os limites de cada um.
Para SEBER, 1997, p.6: “O estudo da psicomotricidade é recente; ainda no inicio do século XX abordava-se o assunto apenas excepcionalmente. Afirmou-se gradativamente e evoluiu em diversos aspectos que atualmente voltam a se agrupar”.
Referências Bibliográficas:
AJURIAGUERRA, J. Manual de psiquiatria infantil. 2ª ed. RJ. Editora Masson do Brasil, 1980.
SEBER, Maria da Gloria. A escrita infantil – o caminho da construção. São Paulo, Scipione, 1997.
STAES, L. Psicomotricidade – educação e reeducação. São Paulo, Manole, 1994.
SOUSA, Dayce Campos de, Psicomotricidade, integração pais, crianças e escola. Fortaleza, Imprensa Universitária, 2004.
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