Resumo de QUE SORTE, CIGANOS NA NOSSA ESCOLA

A QUESTÃO CIGANA
“Que Sorte, - Ciganos na Nossa Escola” de Jean-Pierre Liégeois é um excelente tratado sobre a memória histórica, presente e futuro do Povo Cigano. Ele nos remete para uma melhor compreensão da etnicidade cigana. A ambiência do texto insere-se em Portugal, país que hospeda milhares de ciganos. Talvez aí esteja o maior contingente de ciganos do mundo. O texto compreende narrativas que refletem ricas experiências de vidas. Dá mesmo para dizer: estudos de caso.Um destes casos é a história de Calói: “uma criança com 12 anos, olhos castanhos-escuros, cabelo preto, um pouco desgrenhado e com um tom de pele tão escuro que um dia uma senhora lhe perguntou se era indiano...”. Vive com os pais e três irmãos. Não toma banho freqüentemente, lava a cara e penteia o cabelo com a água que vai buscar a uma bica. Às vezes a mãe não tem comida para lhe dar: não almoça, não lancha, não janta. Calói é um cigano. Tem um sonho: deseja um dia poder ter um quarto só para ele... A história deste pequeno ser humano, por pouco inexistente, é uma provocação. O livro permite confrontar experiências, faz apelos questionadores das atuais práticas pedagógicas, dá a conhecer igualmente boas práticas educativas de crianças. É um relatório-síntese de um estudo realizado na Universidade René Descartes de Paris, por solicitação do Parlamento Europeu. "Foi feito de forma intensiva em 1984 e 1985. Através de uma rede coordenada de peritos dos diferentes Estados-Membros, esta investigação conduziu à síntese de trabalhos existentes, à consulta de famílias, de organizações ciganas e de professores e à análise de centenas de documentos e de realizações". Ao tratar da escolarização das crianças ciganas, poderá fazer emergir um conjunto de saberes que se tomam proveitosos para a escolarização de todos. Neste seu livro Jean-Pierre Liégeois diz que o futuro das comunidades ciganas depende, em grande parte, das modalidades de escolarização utilizadas. É por isso que este livro é simultaneamente uma análise e uma reflexão sobre ideologias, designadamente políticas, e sobre as práticas que as inspiram. O texto trata focalizadamente da questão cigana em Portugal. Segundo o autor, as políticas foram sempre, no que se refere aos ciganos, políticas de negação das pessoas e da sua cultura. São políticas “de exclusão que também refletem políticas de reclusão”. A integração obedece à forma autoritária e geralmente violenta, dos ciganos na sociedade que os rodeia, já que as “imagens que se construíram acerca dos ciganos tendem a apagar/ignorar todos os aspectos culturais e a fazer emergir os ciganos como um problema social". Tudo isso ocorre porque “os ciganos são pouco conhecidos”. Atitudes para com os ciganos expressam-se pela simpatia romântica ligada ao folclore, ou uma certa curiosidade intelectual mesclada de compaixão de teor altamente estigmatizante. O autor critica a segregação que existe na escoa portuguesa, pois aceitar a criança cigana na escola significa ter em conta o que se passa fora da escola, nos diferentes domínios econômicos, educativos, habitacionais, entre outros, em que a criança vive. Enfim, o livro do pesquisador Jean-Pierre Liégeois, denuncia métodos e processos educativos para a população cigana no seu País. E oferece alternativas: o projeto educacional para os ciganos deve consubstanciar numa "pratica social vivida", sem os exageros da manipulação folclórica. Este livro é uma fonte de conhecimentos, uma memória de fatos, um excepcional documento de referência. Faz recomendações, apelos à necessidade de que o ensino e o processo educativo não ameacem as magníficas particularidades da cultura cigana.
Jean-Pierre Liégeois. Que Sorte, Ciganos Na Nossa Escola. Porto: Interface, 2007.

Resumos Relacionados