Resumo de Resumo do Filme O Carteiro e o Poeta - Raimundo da Silva Santos (Juruti)

Resumo do Filme O Carteiro e o Poeta
Autor: Raimundo da Silva Santos Júnior
Em: 08.12.2008
O filme é uma
longa metragem e apresenta a realidade de uma pacata cidade que tinha como
principal problema a falta de água doce, uma cidade ideal para refúgio dos
exilados de qualquer revolução. Numa cidade com essa característica o
desemprego era algo comum. Mário Ruopollo era um cidadão de poucas letras e
conseguiu um emprego de carteiro para um único destinatário, o escritor famoso
Pablo Neruda, exilado. Mário teria que sobreviver com a gorjeta que receberia
do escritor, pois o salário era muito baixo segundo as palavras do empregador.
Mário
interessou-se tanto pela fama que atraia a atenção de tantas mulheres que se
tornou amigo de Neruda, tendo aprendido com este a conquistar seu grande amor,
uma bela jovem da cidade. Além disso, o aprendiz tornou-se um notório crítico ao
sistema opressor, tendo sido morto na revolução por defender os direitos dos
menos favorecidos.
Vemos no filme
a importância da afetividade para a aprendizagem. O Jovem Mário não teria
adquirido o espírito pesquisador e não
teria se tornado uma pessoa diferente, corajosa, livre da alienação se não
tivesse sido valorizado pelo grande poeta. Este que passou uma imagem fácil do
que é a verdadeira poesia, tendo estimulado no espírito do jovem o desejo de
aprender tal arte.
O
desenvolvimento da habilidade do jovem senhor se deu com grande rapidez,
resultado de longas leituras. A leitura abre caminho para novas descobertas,
ela liberta o indivíduo de sua individualidade, de seu pequeno mundo e lhe
permite ver o global e agir sobre ele.
Sem dúvida o
Filme é uma grande fonte de reflexão para o Supervisor Educacional, a quem é
imprescindível a leitura, a investigação, a quem é imprescindível acreditar em
seu potencial e a quem é imprescindível criar estratégias inteligentes para
desenvolver o potencial de professores, alunos e demais funcionários.
Com o filme,
reforçamos a convicção de que as pessoas aprendem com muita facilidade aquilo
que interessa a elas. É importante que tornemos as aulas interessantes a nossos
alunos, assim como é importante que tornemos interessante nossa prática
supervisora, para que nossos professores tenham prazer em avançar em busca da
melhor qualidade da educação.

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