Resumo de Pronúncia do Inglês Norte-americano

Pronúncia do inglês Norte-americano (Steinberg, Martha. São Paulo: Ática, 1986) é uma leitura muito instrutiva para todos os estudantes e professores da língua inglesa. Nele o leitor aprenderá noções básicas da fonética e da fonologia da língua inglesa: fone, alofone e fonema; Morfofisiologia do aparelho fonador; Classificação e descrição fonética e fonológica das vogais e consoantes; Sistema de transcrição fonética; Sistema supra-segmental: acento e entonação; Processos fonológicos; O processo de formação de palavras da língua inglesa; Noções básicas de sintaxe: conceitos, classes e funções, transitividade, coordenação e subordinação; A frase nominal; A organização sintática do discurso em língua inglesa: leitura e produção de texto.
O objetivo dessa obra é de propiciar ao aprendiz a possibilidade de atingir um nível de competência lingüística, capaz de organizar-se, expressar-se e comunicar-se em língua inglesa, a fim de operar como professor, pesquisador e multiplicador de conhecimento, além disso, ajuda o leitor a:
. Conhecer teoricamente e descritivamente os componentes fonológicos, morfossintáticos, léxicos, semânticos e pragmáticos da língua inglesa.
. Compreender, avaliar e produzir textos simples e de tipos variados.
. Compreender, avaliar e praticar o discurso oral, usando as estruturas da língua inglesa, articulando os fonemas e entonações adequadamente.
. Pesquisar, reelaborar e articular dados, informações e conceitos com vistas à produção do conhecimento.

Martha inicia a obra abordando a análise contrastiva nos elucidando de que há quatro níveis de estrutura: o fonológico, o morfológico, o gramatical e o semântico e que é através da análise contrastiva que obteremos:

1) Fonemas da língua estrangeira que não ocorrem na língua materna;
2) Fonemas da língua estrangeira que ocorrem na língua materna, mas que apresentam uma distribuição diferente;
3) Fonemas que ocorrem nas duas línguas, mas que possuem alofones diferentes;
4) Fonemas que ocorrem nas duas línguas, mas em seqüências diferentes.

Quanto à distribuição e alofonia das vogais, a autora nos esclarece que em inglês, as vogais podem ser mais longas ou mais breves, dependendo do tipo de consoante que se lhes segue e em português, as vogais em posição final átona possuem alofones ensurdecidos, perdem parte da sonoridade. Já as semivogais do inglês, ocorrem em início, meio e fim da palavra e em português, embora haja ditongos que correspondem a algumas das vogais complexas, a tendência é para a não-ditongação.
Martha também nos elucida que para a correção de pronúncia, deve-se explicar como o som é produzido, que posição assumem os órgãos da fala, especialmente porque se podem perceber as diferenças entre pontos de articulação muito próximos, no caso de certos fonemas e que é preciso deixar bem claro que a troca de um fonema por outro pode implicar diferença de significado.
Com relação à distribuição dos fonemas, que pode ser diferente nos dois sistemas fonológicos, a não-ocorrência de certos fonemas em posição final, no português, cria dificuldades de pronúncia, porque ao se acrescentar uma vogal de apoio dá origem a uma outra palavra, de significado diferente.
A autora termina sua obra alegando deque existe uma variedade de pronúncias regionais e sociais e que ocorrem alterações fonológicas com o decorrer do tempo e que a escrita permanece imutável por tempo muito mais longo. Quando uma das línguas, ou seja, a materna e a que se deseja aprender, emprega o mesmo sistema, então nos deparamos com problemas de interferência. No caso do português e do inglês, as duas empregam o sistema alfabético latino.
Esse livro, portanto, é excelente, mas carece de profundidade e exercícios sobre correção de pronúncia.

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